Blog

Wie ben jij als onderwijsprofessional?

8 september, 2026 5 Minuten Onderwijs, Academie
Bouwen aan identiteit op vier lagen

Wanneer je al twintig jaar voor de klas staat, verandert niet alleen het onderwijs. Ook jij verandert. Nieuwe verwachtingen, andere leerlingbehoeften en veranderende opvattingen over goed onderwijs kunnen ervoor zorgen dat je opnieuw gaat nadenken over wie je bent als professional en waar je voor staat.

Hetzelfde geldt voor teams, schoolorganisaties en besturen. Een fusie, een nieuwe koers of een veranderende onderwijscontext roept soms een op het eerste gezicht eenvoudige, maar fundamentele vraag op: wie zijn wij en waar willen we naartoe?

Bij de Thomas More Academie zien we identiteit daarom als een belangrijk onderdeel van professionalisering. Niet als iets wat één keer wordt vastgesteld, maar als iets wat voortdurend in beweging is. Van de individuele professional tot het team, de school en het bestuur.

Maar hoe werk je bewust aan identiteit? En wat vraagt dat op elk van deze vier lagen? Ontdek hoe identiteit een krachtig vertrekpunt kan zijn voor professionele ontwikkeling, verandering en groei en hoe Thomas More Academie daar richting aan kan geven.

Wie je bent, doet ertoe

In het onderwijs draait veel om wat je weet en kunt. Maar minstens zo belangrijk is wie je bent als professional. Wat drijft je? Welke waarden geven richting aan je keuzes? En hoe verhoud je je tot leerlingen, collega’s en de organisatie waarin je werkt? Professionele identiteit gaat precies daarover: de verbinding tussen wie je bent en hoe je je vak uitoefent.

Manon Ruijters, hoogleraar ‘Leren, ontwikkelen en gedragsverandering’ aan de VU en lector aan Aeres Hogeschool, onderzocht dit thema jarenlang. In haar boek ‘Je binnenste buiten’ beschrijft ze drie toegangspoorten tot professionele identiteit: beroepsidentiteit, ontwikkelidentiteit en leiderschapsidentiteit. Ruijters noemt het werken aan professionele identiteit zelfs het hart van professionalisering. En juist dat hart willen we bij de Thomas More Academie samen met de onderwijspraktijk versterken, op een manier die evidence informed is. Dat betekent gebaseerd op wat onderzoek ons leert over leren, ontwikkelen en gedragsverandering, verbonden met de eigen ervaring en praktijk.

Ontwikkelidentiteit: blijven groeien in je vak

Van de drie perspectieven raakt de ontwikkelidentiteit direct aan de kern van professionalisering. Hoe kijk je naar jezelf als iemand die leert en zich blijft ontwikkelen? Durf je jezelf nog een lerende te noemen, ook na jaren ervaring? En wat gebeurt er als je niet alleen kijkt naar wat je al kunt, maar ook naar wat je nog wilt ontdekken?

Juist in het onderwijs is dat een belangrijke vraag. Als professional begeleid je iedere dag anderen in hun ontwikkeling. Dan helpt het om zelf nieuwsgierig te blijven, ruimte te geven aan nieuwe inzichten en te ervaren dat ontwikkelen nooit ophoudt. Professionalisering gaat daarmee niet alleen over nieuwe kennis en vaardigheden, maar ook over het blijven zien van jezelf als iemand die kan en wil groeien. Evidence informed werken hoort daarbij: niet alleen voortbouwen op wat je gewend bent, maar ook nieuwsgierig blijven naar wat onderzoek laat zien over effectief leren en lesgeven, en dat vertalen naar je eigen praktijk.

Van individuele identiteit naar gezamenlijke koers

Identiteit blijft niet bij de individuele professional. Wat je belangrijk vindt en waar je voor staat, werkt door in hoe je samenwerkt, hoe een school zich ontwikkelt en welke koers een bestuur kiest. Daarom vraagt iedere laag om een andere blik én een andere aanpak. Precies daar begint maatwerk in professionalisering.

Jij als professional

Waar sta je voor? Wat vind je belangrijk in je werk en welke ontwikkeling past bij jou? Werken aan identiteit begint bij jezelf. Door zicht te krijgen op je waarden, kwaliteiten en drijfveren, kun je bewuster richting geven aan je eigen ontwikkeling.

Samen als team

Een team heeft niet alleen verschillende professionals met ieder een eigen identiteit, maar ook een gezamenlijke identiteit. Zeker bij verandering of vernieuwing is het waardevol om te onderzoeken: wat verbindt ons, waar staan we samen voor en wat willen we behouden? Onderzoek naar collective efficacy laat zien dat het gedeelde geloof van een team in het eigen vermogen om het verschil te maken voor leerlingen, een van de sterkste voorspellers is van goede leerresultaten. Een team dat samen bouwt aan die gedeelde overtuiging, bouwt daarmee dus niet alleen aan een sterkere teamidentiteit, maar ook aan de kwaliteit van het onderwijs.

De school als geheel

Op schoolniveau gaat identiteit over meer dan een missie of visie op papier. Het gaat om wat je met elkaar belangrijk vindt en terugziet in het dagelijks handelen. Een identiteit die leeft, geeft richting aan keuzes, samenwerking en ontwikkeling.

Het bestuur

Ook op bestuurlijk niveau speelt identiteit een belangrijke rol. Waar staat de organisatie voor en hoe vertaal je dat naar strategie, leiderschap en beleid? Een heldere identiteit geeft richting én ruimte voor ontwikkeling op de lagen daaronder.

Van individuele ontwikkelvraag tot een gezamenlijke koers: bij de Thomas More Academie kijken we steeds naar wat er nodig is. Niet iedere vraag vraagt namelijk om hetzelfde traject. Door professionalisering af te stemmen op de laag, de context en het vraagstuk, ontstaat maatwerk dat aansluit bij jouw onderwijspraktijk.

Professionalisering die aansluit bij wat er speelt

Identiteit is nooit af, en dus is ook het aanbod dat daarbij past nooit standaard. Ons aanbod sluit aan op wat er in de praktijk speelt: van opleidingen en trainingen tot maatwerktrajecten voor teams, scholen en besturen. We kijken samen wat nodig is, op welk niveau en in welke vorm, en werken daarbij evidence informed. Onze aanpak is gebaseerd op wetenschappelijke inzichten over leren, ontwikkelen en gedragsverandering, gecombineerd met wat er daadwerkelijk in jouw praktijk speelt. Want identiteit krijgt pas echt betekenis als je die terugziet in het dagelijks handelen, in de samenwerking en in de keuzes die je maakt.

Zo wordt professionalisering meer dan het opdoen van nieuwe kennis of vaardigheden. Het wordt een manier om bewust te blijven ontwikkelen, als professional en als organisatie.

Waar staat jouw professional, team of organisatie op dit moment voor? En welke ontwikkeling vraagt dat? De Thomas More Academie denkt graag mee over een passend traject dat aansluit bij jullie praktijk en ambities.

Neem contact op voor maatwerk mogelijkheden

Maatwerk
AANMELDEN

Meld je aan voor de open dag

Benieuwd naar jouw reis tot leerkracht bij onze pabo? Ontdek het zelf tijdens de volgende open dag. Onze hogeschool is dan een speelveld van experiences, voorlichtingen, een pabo markt en nog veel meer. Je vindt ons op 300 meter van Rotterdam Centraal Station. Voel je welkom en meld je aan!