Specialist Digitale geletterdheid

Deze opleiding is voor leerkrachten die verder willen kijken dan alleen de tools. Voor wie nieuwsgierig is naar de impact van digitalisering, AI en educatieve technologie. En digitale geletterdheid wil verbinden aan leren, denken, maken en samenleven. Tijdens de opleiding verdiep je je in onderwijs in én met digitale geletterdheid. Je onderzoekt hoe digitale middelen het leren kunnen verrijken. Vanuit een vraagstuk uit je eigen praktijk ontwerp je een concreet onderwijsproduct, waar jouw collega’s en de kinderen op school echt iets aan hebben. Je werkt daarbij in ons Innovatielab, waar je toegang hebt tot de nieuwste technologieën in een inspirerende leeromgeving.

Leren veranderen

Digitale geletterdheid vraagt ook om leiderschap en communicatie. Daarom is veranderkunde een vast onderdeel van de opleiding. Je leert hoe je collega’s, directie en ouders meeneemt in keuzes rondom digitalisering. Ook ethische vraagstukken geven we nadrukkelijk de aandacht: van media- en nieuwswijsheid tot AI in het onderwijs en de invloed van big tech.

Wat betekent deze opleiding voor jouw leerlingen?

Kinderen groeien op in een digitale wereld, maar dat maakt hen niet automatisch vaardig. Door digitale geletterdheid doelgericht en doordacht aan te bieden, vergroot je hun inzicht, kritisch denken en kansen om volwaardig mee te doen.

Opbouw van de opleiding

• Module 1: Introductie

  Kennismaken en een sterke start. 

• Module 2: Zicht op de kerndoelen

   We starten met een overzicht op alle (concept)kerndoelen. Wat is Digitale geletterdheid? Hoe komt dit tot uiting in het onderwijs? Hoe is dat nu en welke hiaten zijn er?

• Module 3: Digitale systemen

  Tijdens de bijeenkomst kom je via diverse werkvormen in aanraking met een aantal digitale systemen en leer je het het verband leggen met je eigen onderwijspraktijk. In Groow wordt een verslag gemaakt van deze bijeenkomst en de belangrijkste opbrengsten voor jou genoteerd.

• Module 4: Digitale media en informatie

  Mediawijsheid: hoe werk je aan mediawijsheid bij kinderen, maar ook bij ouders en collega’s? Hoe staat het met je eigen nieuwswijsheid? Hoe stimuleer je een gezonde kritische houding naar nieuws en bepaal je welke bronnen betrouwbaar zijn?

• Module 5: AI

  De bijeenkomst staat in het teken van AI. Ten eerste staat AI in het algemeen centraal: wat is het? Hoe werkt het? Wat is de relevantie voor de eigen praktijksituatie? Wat is ai-geletterdheid op kind- en leerkrachtniveau? Welke generatieve AI-middelen zijn bruikbaar voor leerkrachten? Hoe kunnen zij zinvol AI inzetten bij hun dagelijkse werkzaamheden?

• Module 6: Creëren met digitale technologie

  Centraal in deze bijeenkomst staan middelen waarmee lesactiviteiten gedaan kunnen worden rondom het creëren. Denk hierbij aan audiovisuele middelen, maar ook vormgevingsapplicaties. De onderwijsvorm waarbij creëren centraal staat is maakonderwijs. We verkennen werkvormen in maakonderwijs met digitale middelen. Bewegend leren is niet meer weg te denken in ons onderwijs. Bewegend leren kan goed vormgegeven worden met digitale middelen.

• Module 7: Programmeren

  De leerlijn programmeren kan worden ingevuld met offline en online programmeeractiviteiten. Programmeren kan ook goed gekoppeld worden aan andere leergebieden. We verkennen de leerlijn programmeren en implementatie in het curriculum door middel van allerlei werkvormen. Hoe neem je de collega’s mee als het gaat om programmeren in het onderwijs? We gaan in op: veranderkunde gericht op het begeleiden van collega’s bij de implementatie van de kerndoelen in het curriculum van de school.

• Module 8: Veiligheid en technologie

  Tijdens deze module staan vraagstukken rondom privacy en veiligheid centraal. Hoe zien lessen rondom deze thema‘s eruit? Hoe maak je kinderen bewust van online veiligheid en wenselijk gedrag in sociale media? De positie van leerkrachten in digitale samenleving nemen we ook onder de loep. Hoe ga je met je collega’s om met privacy-vraagstukken op school?Wat is de rol van Big Tech in het onderwijs?

• Module 9: Ethische vraagstukken

  In deze module bespreken we een aantal ethische vraagstukken: Hoe en wat leren we kinderen over AI? Hoe gaan we om met het duurzaamheidsvraagstuk? Hoe voeden we als leerkrachten kinderen op als het gaat om social media? Leer je ze verantwoordelijkheid nemen of begrens je ze? Welke invloed hebben Big Tech op het onderwijs in Nederland en hoe schadelijk is dat? Hoe ga je als leerkracht om met AI? Welke verantwoordelijkheid laten we bij de technologie en waar is de leerkracht nog bepalend?

• Module 10: Presenteren

  Afsluiting van de opleiding met een eindactiviteit waarbij je kennis over digitale geletterdheid op de proef wordt gesteld.

Tijdens de opleiding werk je aan je eigen expertise én aan een oplossing voor een concreet vraagstuk voor op jouw school. Je ontwikkelt een onderwijsproduct dat jouw collega’s en leerlingen direct kunnen inzetten. Dit aanbod is ook op maat beschikbaar voor jouw hele team als opleiding of geschikt voor studiedagen, trajecten en leercirkels.

Na afronding ontvang je een erkend Post-hbo diploma als specialist digitale geletterdheid.  Daarmee toon je aan dat je de expertise hebt alles binnen dit domein schoolbreed te coördineren en te vernieuwen.

• Je kijkt verder dan tools en begrijpt de impact van digitalisering en AI op leren, denken en samenleven;
• Je ontwerpt vanuit je eigen context een concreet onderwijsproduct dat direct inzetbaar is op school;
• Je verrijkt het leren van leerlingen door digitale middelen doelgericht en doordacht in te zetten;
• Je werkt in het Innovatielab met actuele technologieën in een inspirerende leeromgeving;
• Je ontwikkelt leiderschap in digitale geletterdheid en leert collega’s, directie en ouders meenemen in veranderprocessen;
• Je maakt onderbouwde keuzes rond ethiek, mediawijsheid, AI en de invloed van big tech.